一、专业名称及代码
建筑工程技术 540301
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力
三、修学年限
3年，特殊原因最长可延长至5年
四、职业面向与资格证书
初始岗位 |
施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、建筑信息模型技术员 |
资格证书 |
施工员证书、质量员证书、安全员证书、资料员证书、材料员证书、BIM等级证书（至少初级） |
发展岗位 |
项目经理、技术负责人 |
资格证书 |
一级、二级建造师；BIM等级证书（高级） |
五、培养目标与规格
人才培养目标 |
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握建筑工程技术专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业、房屋建筑业等行业的建筑工程技术人员职业群，能够从事建筑工程施工与管理相关工作的高素质技术技能人才。 |
人才培养规格 |
素质要求： （1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 （2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 （3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。 （4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。 （5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。 （6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。 |
知识要求： （1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。 （2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。 （3）掌握投影、建筑识图与绘图、建筑材料应用与检测、建筑构造、建筑结构的基本理论与知识。 （4）掌握建筑施工测量、建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工程质量检验、建筑施工安全与技术资料管理、建筑工程计量与计价、工程招投标与合同管理方面的知识。 （5）掌握建筑信息化技术和计算机操作方面的知识。 （6）了解土建专业主要工种的工艺与操作知识。 （7）了解建筑水电设备及智能建筑等相关专业的基本知识。 （8）熟悉建筑新技术、新材料、新工艺、新设备方面的基本知识。 |
能力要求： （1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 （2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。 （3）能熟练识读土建专业施工图，能准确领会图纸的技术信息，能绘制土建工程竣工图和施工洽商图纸，能识读设备专业的主要施工图。 （4）能对常用建筑材料进行选择、进场验收、保管与应用，能进行建筑材料的常规检测。 （5）能应用测量仪器熟练地进行施工测量与建筑变形观测。 （6）能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底，能参与编制常见单位工程施工组织设计。 （7）能按照建筑工程进度、质量、安全、造价、环保和职业健康的要求科学组织施工和有效指导施工作业，并处理施工中的一般技术问题。 （8）能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查与监控。 （9）能正确实施并处理施工中的建筑构造问题。 （10）能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析，能处理一般的结构构造问题。 （11）能根据建筑工程实际收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料。 （12）能编制建筑工程量清单报价，能参与施工成本控制及竣工结算，能参与工程招投标。 （13）能应用BIM等信息化技术、计算机及相关软件完成岗位工作。 （14）能进行1~2个土建主要工种的基本操作。 |
六、培养模式（工学结合模式、创新人才培养模式、多元化培养模式、订单培养模式等等）
根据贵州省建筑行业的人才市场需求和专业定位，创新“技术平台宽阔，职业岗位明确，教学与生产对接”的“校企联动，学工融合”人才培养模式，使课程教学与工作岗位相结合，做到教、学、做一体化，保证学生毕业就能上岗。人才培养以“2+1”的方式进行，即教学中把学生的学习分为两个阶段：第一阶段约为2年，学生主要学习公共基础课程以及专业基础知识和专业技能，掌握基本技能和专项能力；第二阶段为1年，学生到建筑相关企业通过顶岗实习掌握相关的岗位工作能力，最终完成学业。
七、工作任务与职业能力分析（依据《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》JGJ/T 250-2011 ）
岗位 |
典型工作任务 |
职业能力要求 |
对应专业课程 |
施工员 |
施工组织策划 |
（1）能够参与编制施工组织设计和专项施工方案。 |
《建筑施工组织设计》 |
施工技术管理 |
（2）能够识读施工图和其他工程设计、施工等文件。 （3）能够编写技术交底文件，并实施技术交底。 （4）能够正确使用测量仪器，进行施工测量。 |
《建筑构造与识图》《平法识图》《建筑结构》《土力学与地基基础》《建筑施工技术》《建筑材料》《建筑施工技术》《建筑工程测量》 |
施工进度成本控制 |
（5）能够正确划分施工区段，合理确定施工顺序。 （6）能够进行资源平衡计算，参与编制施工进度计划及资源需求计划，控制调整计划。 （7）能够进行工程量计算及初步的工程计价。 |
《建筑施工技术》《建筑施工组织设计》《建筑工程计量与计价》《BIM建模》 |
质量安全环境管理 |
（8）能够确定施工质量控制点，参与编制质量控制文件、实施质量交底。 （9）能够确定施工安全防范重点，参与编制职业健康安全与环境技术文件、实施安全和环境交底。 （10）能够识别、分析、处理施工质量缺陷和危险源。 （11）能够参与施工质量、职业健康安全与环境问题的调查分析。 |
《建筑施工技术》《建筑工程质量检测》《建筑工程质量事故分析与处理》《建筑安全技术与管理》 |
施工信息资料管理 |
（12）能够记录施工情况，编制相关工程技术资料。 （13）能够利用专业软件对工程信息资料进行处理。 |
《建筑CAD》《建筑工程资料管理》 |
质量员 |
质量计划准备 |
（1）能够参与编制施工项目质量计划。 |
《建筑施工组织设计》《建筑施工技术》 |
材料质量控制 |
（2）能够评价材料、设备质量。 （3）能够判断施工试验结果。 |
《建筑材料》《建筑工程质量检测》 |
工序质量控制 |
（4）能够识读施工图。 （5）能够确定施工质量控制点。 （6）能够参与编写质量控制措施等质量控制文件，并实施质量交底。 （7）能够进行工程质量检查、验收、评定。 |
《建筑构造与识图》《平法识图》《建筑施工技术》《建筑工程质量检测》 |
质量问题处置 |
（8）能够识别质量缺陷，并进行分析和处理。 （9）能够参与调查、分析质量事故，提出处理意见。 |
《建筑工程质量事故分析与处理》 |
质量资料管理 |
（10）能够编制、收集、整理质量资料。 |
《建筑CAD》《建筑工程资料管理》 |
安全员 |
项目安全策划 |
（1）能够参与编制项目安全生产管理计划。 （2）能够参与编制安全事故应急救援预案。 |
《建筑工程质量事故分析与处理》《建筑施工技术》《建筑安全技术与管理》 |
资源 环境安全检查 |
（3）能够参与对施工机械、临时用电、消防设施进行安全检查，对防护用品与劳保用品进行符合性判断。 （4）能够组织实施项目作业人员的安全教育培训。 |
《建筑设备》《建筑施工技术》《建筑安全技术与管理》 |
作业安全管理 |
（5）能够参与编制安全专项施工方案。 （6）能够参与编制安全技术交底文件，并实施安全技术交底。 （7）能够识别施工现场危险源，并对安全隐患和违章作业进行处置。 （8）能够参与项目文明工地、绿色施工管理。 |
《建筑施工技术》《建筑安全技术与管理》 |
安全事故处理 |
（9）能够参与安全事故的救援处理、调查分析。 |
《建筑安全技术与管理》 |
安全资料管理 |
（10）能够编制、收集、整理施工安全资料。 |
《建筑安全技术与管理》《建筑工程资料管理》 |
材料员 |
材料管理计划 |
（1）能够参与编制材料、设备配置管理计划。 |
《建筑材料》《建筑施工组织设计》 |
材料采购验收 |
（2）能够分析建筑材料市场信息，并进行材料、设备的计划与采购。 （3）能够对进场材料、设备进行符合性判断。 |
《建筑材料》《建筑工程质量检测》 |
材料使用存储 |
（4）能够组织保管、发放施工材料、设备。 （5）能够对危险物品进行安全管理。 （6）能够参与对施工余料、废弃物进行处置或再利用。 |
《建筑施工组织设计》《建筑安全技术与管理》 |
材料统计核算 |
（7）能够建立材料、设备的统计台帐。 （8）能够参与材料、设备的成本核算。 |
《建筑工程计量与计价》 |
材料资料管理 |
（9）能够编制、收集、整理施工材料、设备资料。 |
《建筑工程资料管理》 |
资料员 |
资料计划管理 |
（1）能够参与编制施工资料管理计划。 |
《建筑施工技术》《建筑工程资料管理》 |
资料收集整理 |
（2）能够建立施工资料台帐。 （3）能够进行施工资料交底。 （4）能够收集、审查、整理施工资料。 |
《建筑工程资料管理》 |
资料使用保管 |
（5）能够检索、处理、存储、传递、追溯、应用施工资料。 （6）能够安全保管施工资料。 |
《建筑工程资料管理》 |
资料归档移交 |
（7）能够对施工资料立卷、归档、验收、移交。 |
《建筑工程资料管理》 |
资料信息系统管理 |
（8）能够参与建立施工资料计算机辅助管理平台。 （9）能够应用专业软件进行施工资料的处理。 |
《建筑工程资料管理》 |
建筑信息模型技术员 |
利用计算机软件进行工程实践过程中的模拟建造 |
（1）项目中建筑、结构、暖通、给排水、电气专业等BIM模型的搭建、复核、维护管理工作 （2）协同其他专业建模、并做碰撞检查 （3）通过室内外渲染、虚拟漫游、建筑风华、虚拟施工周期等，进行建筑信息模型可视化设计 （4）施工管理及后期运维。 |
《BIM建模》、《BIM技术应用》 |
八、课程设置及要求
（一）公共基础课程（略）
公共基础课程中的《大学英语》和《高等数学》两门课程采用“分层次教学”，根据学生的英语和数学基础知识、学习能力的差异和提高学习效率的要求，结合教材和学生学习的可能性，按教学大纲所要达到的基本目标、高级目标这两个层次的教学要求，将学生依次分为A、B两个层次，教学中针对不同层次学生的实际，在教学目标、内容、途径、方法和评价上区别对待，使各层次学生都能在各自原有基础上得到较好发展。
（二）专业（技能）课程
课程
课程名称 |
建筑制图与CAD |
学分学时 |
3.0学分； 48学时 |
课程代码 |
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课程目标 |
通过对课程的学习，使学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及利用计算机绘图的实际技能，为后续专业课程的学习奠定基础。 |
内容简介 |
主要内容包括建筑制图的基本知识、投影的基本知识、体的投影、轴测投影、剖面图和断面图等以及CAD的认识、轴网的绘制、尺寸和文字、建筑平面图柱和墙的绘制、门窗的绘制、楼梯平面及剖面的绘制、细部构造、建筑平面图绘制、建筑立面图绘制、建筑剖面图绘制、建筑结构施工图、图纸输出与打印。 |
课程
课程名称 |
建筑构造与识图 |
学分学时 |
3.0学分；48学时 |
课程代码 |
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课程目标 |
通过本课程的学习，培养学生的空间想象能力和思维能力，使学生掌握建筑施工图识读基本知识及建筑构造原理和构造方法,从而具有对房屋建筑构造的认知能力以及工程图样在实际中的绘图和读图的能力,适应专业岗位需求。 |
内容简介 |
主要内容包括建筑分类、等级与组成；建筑构造效能和工作原理；基础构造、墙体构造、楼板构造、门窗构造、屋顶构造、楼梯及其他垂直交通设施构造、基本装饰构造、装配式建筑构造；建筑节能构造；单层工业厂房构造以及建筑施工图识读等。 |
课程
课程名称 |
建筑材料 |
学分学时 |
3.0学分；48学时 |
课程代码 |
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课程目标 |
主要培养学生对常用建筑材料性能认识及检测过程中试样选取、制备、仪器和检测方法的选择及数据处理和结果评定。 |
内容简介 |
主要内容包括建筑材料基本性质、石材、无机气硬性胶凝材料、水泥、混凝土及砂浆、墙体及屋面材料、金属材料、木材、防水材料、工程材料、建筑装饰材料等。 |
课程
课程名称 |
建设法规 |
学分学时 |
2.0学分；32学时 |
课程代码 |
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课程目标 |
通过学习本课程，使学生了解建筑法规的基本概念和表现形式，掌握基本建筑法规知识和理论，并能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作，具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力，同时有助于培养学生工程建设的法律意识，严谨的工作态度和良好的团队合作意识。 |
内容简介 |
主要内容包括城市及村镇建设规划法规、工程建设程序与建设工程许可法规、建设工程发承包与招投标法规、工程勘察设计与标准化管理法规、建设工程监理法规、工程建设安全生产管理与质量管理法规 |
课程
课程名称 |
建筑力学 |
学分学时 |
4.0学分；68学时 |
课程代码 |
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课程目标 |
通过本课程的学习，要求学生了解一般建筑结构的组成方式，对建筑结构的受力性能具有明确的基本概念和必要的基础知识，对结构内力、应力及位移的分析计算问题具有初步的能力，从而使学生能对一般的建筑工程问题进行初步分析，为学习后续的专业如建筑结构、平法识图与钢筋翻样等专业课程提供一定的力学基础。 |
内容简介 |
主要内容包括静力学基本概念、基本理论、平衡计算，静定结构的内力分析，杆件的应力与强度计算、构件的变形和结构的位移计算、压杆稳定、截面的几何参数等。 |
课程
课程名称 |
BIM建模 |
学分学时 |
3.5学分；60学时 |
课程代码 |
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课程目标 |
通过本课程的教学，使学生掌握BIM的基础知识，熟练掌握BIM建模的基本方法、建模工作注意事项以及使用高效率的建模工具软件。 |
内容简介 |
BIM基础知识，BIM建模软件及建模环境，BIM建模方法，标记、标注与注释，成果输出和等级考试试题样例。 |
课程
课程名称 |
平法识图 |
学分学时 |
4.0学分；68学时 |
课程代码 |
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课程目标 |
本课程主要培养学生空间想象能力和图解能力，使学生对建筑结构图纸的识读和建筑制图的基本规范、规定有所掌握，增强学生分析问题解决问题的能力。通过本课程的学习，应使学生熟练掌握结构施工图的识读并为后续课程奠定必要的专业基础知识。 |
内容简介 |
主要内容包括建筑施工图的基本知识，建筑施工图的组成与识读，结构施工图的基本知识，结构施工图的组成与识读，梁、板、柱、剪力墙、楼梯、基础平法施工图识读等。 |
课程
课程名称 |
建筑结构 |
学分学时 |
3.5学分；60学时 |
课程代码 |
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课程目标 |
通过本课程的教学，使学生掌握钢筋混凝土、砌体结构、钢结构和钢筋混凝土单层厂房构件的计算原理和方法，掌握混合结构、框架结构的设计的计算方法及施工图的绘制，培养学生计算、绘图技能，并训练学生运用结构设计规范、结构设计手册、标准图集等设计资料的能力。 |
内容简介 |
主要内容包括常见结构体系的认知；荷载的概念、分类与计算；砌体结构材料及基本设计原则，砌体结构常见基本构件的设计；混凝上结构材料及基本设计原则，混凝上基本构件的设计；钢结构材料及基本设计原则，常见钢结构构件及节点设计；装配式混凝上结构体系与节点深化设计等。 |
课程
课程名称 |
建筑工程测量 |
学分学时 |
4.0学分；64学时 |
课程代码 |
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课程目标 |
通过本课程的学习和技能训练，使学生掌握对各种测量仪器的基本操作、建筑工程施工阶段的测量知识；并通过测量放线工中级工考试，获得职业资格证书，具有上岗从业的能力。 |
内容简介 |
主要内容包括水准仪、经纬仪、全站仪、测距仪的功能、构造、应用、调试与安装；距离测量，水准测量原理与方法，高程测设与抄平测量；水平角、竖直角的观测，水平点位与设计水平角的测设，倾斜与位移观测；应用全站仪进行施工测量等。 |
课程
课程名称 |
建筑施工技术 |
学分学时 |
4.5学分；75学时 |
课程代码 |
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课程目标 |
通过本课程的教学，使学生掌握一般建筑各分部分项工程的常规施工工艺、施工方法及包含的原理；掌握一般建筑工程施工中遇到的一些必要计算方法；熟悉一般建筑各分部分项工程施工中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规范；熟悉一般建筑工程施工安装顺序及所需配备的设施和设备。 |
内容简介 |
主要内容包括土方工程、地基处理与桩基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程等。 |
课程
课程名称 |
建筑工程计量与计价 |
学分学时 |
4.0学分；64学时 |
课程代码 |
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课程目标 |
通过理论和实践教学,使学生掌握建筑工程定额的基本原理及单位工程土建部分施工图预算的编制原理和方法,能独立、系统、完整地编制一般工业与民用建筑土建工程预算、结算。 |
内容简介 |
主要内容包括定额的概念、种类与应用；工程量与建筑面积计算规则及方法，建筑及装饰工程的工程量计算，工程量清单计价的方法和程序；定额计价的方法和程序，投标报价的基本概念，投标报价的编制；工程计量BIM应用；装配式建筑计量与计价等。 |
课程
课程名称 |
建筑施工组织设计 |
学分学时 |
4.0学分；64学时 |
课程代码 |
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课程目标 |
通过教学，学生应具备工程施工组织的基本理论和基础知识，掌握编制各类施工组织设计和管理文件的基本原理，并能结合实际，综合运用现代技术、经济、管理的方法，运用计算机辅助手段，比较熟练地编制施工组织文件，提高从事工程施工组织和管理的工作能力。 |
内容简介 |
主要内容包括施工方案的编制原理与基本规则；施工进度计划的编制与应用；施工现场的规划布置与现场平面图绘制；BIM技术在施工管理中的综合应用等。 |
课程
课程名称 |
建筑工程经济 |
学分学时 |
2.0学分；30学时 |
课程代码 |
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课程目标 |
通过本课程的教学让学生系统地掌握建筑工程经济的基本理论、方法和实践。 |
内容简介 |
主要内容包括：工程建设程序，项目可行性研究，资金的时间价值及项目经济效果评价，项目不确定性分析，项目资金筹措，财务评价和国民经济评价，费用效益分析与技术经济综合评价，机械设备的更新分析，建筑业价值工程等。 |
课程
课程名称 |
土力学与地基基础 |
学分学时 |
3.0学分；48学时 |
课程代码 |
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课程目标 |
通过本课程的教学让学生掌握土力学中土的物理性质、地基的应力、变形、抗剪强度、地基承载力和土压力的基本概念、基本理论和计算方法，并能根据建筑物的要求和地基勘察资料选择一般地基基础方案，运用土力学的原理进行一般建筑的地基基础设计，为今后的工作打下坚实基础。 |
内容简介 |
主要内容包括土的物理性质、分类、有关参数及应用；土的力学性能、应力和变形计算；地质勘查报告的阅读与应用；基本施工图的识读；常见基础的结构设计、地基的常用处理技术和应用；深基坑支护的结构处理等 |
九、教学活动安排（附件—教学进程表）
十、选修课列表
十一、课程考核方式
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考核形式 |
课程清单 |
考试类课程 |
【示例】 课程成绩=平时成绩40%+期末试卷成绩60% 其中，平时成绩=考勤+问答+作业+实训+.... |
《贵州省情》《计算机应用基础》《大学英语》《高等数学》《建筑制图与CAD》《建筑构造与识图》《建筑材料》《建筑力学》《BIM建模》《平法识图》《建筑结构》《建筑工程测量》《建筑施工技术》《建筑工程计量与计价》《建筑施工组织设计》《土力学与地基基础》 |
考查类课程 |
【示例】 课程成绩=平时成绩60%+期末成绩40% 其中，平时成绩=考勤+问答+作业+实训+.... 期末考核有总结、试卷、答辩等形式 |
《思想道德修养与法律基础》《形势与政策》《体育与健康》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《就业指导与企业文化》《大学生心理健康教育》《军事理论》《应用文写作》《贵州大数据》、《建筑法规》、《建筑工程经济》以及选修课和专周实训 |
其他考核类课程 |
考核改革1： |
|
...... |
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十二、毕业条件
毕业条件 |
必修学分 |
选修学分 |
学分 |
公共基础必修课程 |
33.5 |
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公共基础选修课程 |
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7.0 |
专业核心能力课程 |
29.0 |
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专业基础课程 |
18.5 |
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专业选修课程 |
|
8.0 |
实训实习课程 |
52.0 |
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资格证书 |
工程测量员（中级）或BIM技能等级（至少初级）证书 |
其他条件 |
|
十三、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于 25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于 60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。
2.专任教师
具有高等学校教师任职资格。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有建筑工程技术相关专业本科及以上学历；具有扎实的建筑工程技术专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于6 个月的企业实践经历。
3.专业带头人
原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外建设行业及本专业发展动态，能广泛联系行业企业，了解行业企业对建筑工程技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
主要从建筑业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的建筑工程技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。
1.专业教室基本条件：
一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求：
应满足识图实训、构造认知实训、测量实训、CAD 操作实训、工种实训、施工技术实训、施工组织实训、计量与计价实训、施工质量检验实训、BIM 建模与应用实训，建材实验、力学实验、结构试验等实践教学环节等的需要。
（1）识图与 CAD 操作综合实训室
配备服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、扫描仪、工程打印机，网络接入或 WiFi 环境，安装 Office 操作系统及常用办公软件，安装建筑绘图工具软件，安装建筑与结构绘图及设计专业软件。用于 CAD 操作、建筑工程图绘制与识读等课程的教学与实训。
（2）构造认知实训室
配备服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、扫描仪，网络接入或 WiFi 环境，安装 Office 操作系统及常用办公软件。配备建筑标准图集、工程案例图库、建筑模型、传统及装配式建筑构造节点模型、相关仿真软件。用于建筑构造课程教学及认知实训。
（3）测量实训室
配备服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、扫描仪、打印机，网络接入或 WiFi 环境。配备水准仪、经纬仪、全站仪及 GPS 等测量仪器及配套的工具，安装数字化成图软件。用于建筑施工测量课程教学、测量仪器安装调校及测量基本实训。
（4）工种实训室
配备钢筋工作台、钢筋切断机、钢筋调直机、钢筋弯曲机、弧焊机、对焊机、电渣压力焊机、钢筋套丝机、钢筋挤压机、砂浆搅拌机、模板及相关运输设备和工具等。配备服务器、投影设备、白板，网络接入或 WiFi 环境，安装工艺操作仿真软件。满足钢筋工、砌筑工、抹灰工、模板工的工艺实训需要。用于主要工种操作实训。
（5）施工技术实训室
配备知识、技能点满足教学与实训要求的实体或虚拟建筑工程载体，安装施工技术管理、质量检测相关软件及必要设备与工具。配备服务器、投影设备、白板，网络接入或 WiFi 环境。用于建筑施工技术及工程质量检测课程的教学与实训。
（6）施工组织实训室
配备服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、扫描仪、打印机，网络接入或 WiFi 环境。安装施工项目管理相关软件，配备项目管理案例资料及施工现场布置图库或模型。用于施工组织课程教学与实训。
（7）计量与计价实训室
配备服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、扫描仪、打印机，网络接入或 WiFi 环境。安装工程计量计价相关软件、三维算量软件。配备有关定额、标准。用于计量与计价课程教学与实训。
（8）BIM 建模与应用实训室
配备服务器、投影设备、白板、交换机、计算机、打印机，网络接入或 WiFi 环境。安装 Office 操作系统及常用办公软件，安装 BIM建模软件，安装 BIM 施工、质量、造价、运维及装配式建筑深化设计等相关软件。用于 BIM 建模、BIM 应用等课程的教学与实训。
3.校外实训基地基本要求：
具有稳定的校外实训基地。能够开展建筑工程技术专业相关实践教学活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
4.学生实习基地基本要求：
具有稳定的校外实习基地。能提供建筑工程技术专业相关实习岗位，能涵盖当前专业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
5.支持信息化教学方面的基本要求：
具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。
（三）教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：与建筑工程技术专业核心专业领域相适应的图书、期刊、资料、规范、标准、建筑法律法规、图集、定额及工程案例图纸等。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
（四）教学方法
1、教学方法、手段
课程采用 “教、学、做”一体化的教学模式，强调课堂教学的组织体现以学生为中心，教师主导的地位。教学方法主要采用行动导向、任务驱动等教学方法，以工作任务作为教学内容，教师向学生提出任务并引导学生思考，让学生明确任务，指导学生制定工作计划并作出决策，然后实施工作计划，学生通过学和做完成工作任务， 掌握教学内容，达到教学目标。
2、组织形式
教学过程中，教师精心设计情景描述环节，将学生职业生涯中必备的知识和技能以实际工作任务串接，采取启发引导等方式，分析任务、明确目标，将学生的好奇心和求知欲调动起来，激发学生学习主动性，引导他们主动查询资料，认真分析问题、解决问题，“教、学、做一体化”教学模式，学生成为课堂的主人，无论是学习理论还是实践操作，气氛活跃，积极主动。同时，注重发展学生自主学习新技术、新知识的能力，在任务实施过程关注企业文化、安全文明生产等职业素养的养成，树立高尚的品德和严格的纪律观念，学生逐渐养成了相互交流、相互借鉴、自我约束和团队协作的习惯。
（五）学习评价
课程的成绩考核采用过程性考核和终结性评价相结合的评价模式。过程性考核方法，每完成一个学习（工作）任务，均进行学业成果的评价反馈，采用学生自评、组间互评和教师评价相结合的方式对学生完成任务的情况进行考核评价，学生自评、组间互评和教师评价占总成绩的比例分别为10%、20%和70%。学生自评主要是让学生自己从查阅资料能力、团结协作能力、语言表达能力、纪律观念、工作态度、安全文明、学习主动性、作业完成情况、工作任务完成情况等方面对自己进行公平公正的评价，肯定自我学习成果，以提高学生学习的积极性；组间互评主要通过对其他组展示的学习成果（学习成果体现为实物、视频、PPT、文稿等形式）进行评价并结合平时的学习工作情况进行互相评价；教师每天详细记录每个学生的学习情况，主要包括学习的积极主动性、课堂纪律情况、班前会组织策划情况、工作任务完成情况、计划实施情况、成果展示情况、作业完成情况等，作为教师评价的依据，对每个学生进行公平公正的评价。每个综合性项目结束后，组织一次理论考试，考查学生对专业理论知识的掌握情况。
（六）质量管理
（一）学校和二级院系应建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
（二）学校、二级院系及专业应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
（三）学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
（四）专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
