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贵州交通职业技术学院教师和实践教学人员学期考核实施办法(试行)
2011-10-07 15:42  

一、考核目的

    为了使考核工作科学化、规范化、制度化,客观、公正、准确地评价教师和实践教学人员的政治思想、业务水平和工作成绩,激励教师和实践教学人员积极进取,认真履行工作职责,不断提高教学和科研水平,并作为其受聘、任教、晋升工资、实施奖励的依据。

二、考核对象

凡是承担理论教学和实践教学的在编人员,均按本办法进行考核。

三、考核时间

每学期一次,时间定为每学期结束前一周。

四、考核内容

序号

主要考核方面

考核项目

考核项目权重

1

政治思想(15)

1-1政治态度

3

1-2师德师风

8

1-3事业心与责任心

4

2

教学业绩(70)

2-1理论教学(实践教学)

24

2-2备课、辅导答疑、作业和考核

8

2-3完成工作量

10

2-4教学效果和质量

20

2-5专业建设和(或)课程建设

8

3

科研工作(15)

按科研处有关规定进行考核

15

4

在师德师风建设、教学、科研等方面作出显著成绩并获得院级及以上奖励的,给予一定的附加分。院级为1分,厅级为2分,省(部)级为3分,国家级为5分。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 五、考核项目的内涵与标准(见后)

六、考核要求和程序

(一)考核要求

 1、考核分平时考核、学期考核、年度考核

平时考核:各系、部应对教师平时的政治活动、教学、教研、工作量情况及时的经常性的考核。

学期考核:各系、部结合平时考核、着重对教师和实践教学人员在本学期承担的各项工作进行考核。

年度考核:由学院统一部署,根据两学期的考核情况,对教师和实践教学人员的政

治思想、教学业绩、科研工作进行全面考核。

2、发生以下情况者考核不能评为优秀或合格:凡发生教学事故者一律不能评为优

 秀。发生严重教学事故者;受到学校行政记过及以上处分者;不服从组织分配又不听劝

告者等不能评合格。

(二)考核程序

1、根据学院年度考核工作安排,考核前由教务处向各系(部)提供全面师德师风测评情况、“学评教”情况、统考情况等。由科研处向各系(部)提供科研工作考核情况。

2、教师和实践教学人员,在进行个人年度总结的基础上,根据《教师和实践教学人员考核积分表》实事求是的进行“自我考核”,交教研室主任。

3、教研室负责人将本室人员的考核表予以公示2天,然后予以考核,并在考核表和积分表内签署意见(签名)。

4、系(部)负责人对被考核人员的政治思想、教学业绩、科研工作进行考核,并在考核表和积分表内签署意见(签名)。

5、各系(部)汇总后交院教务处和人事处。

(三)考核等级

考核项目等级标准,分为优秀、合格、基本合格、和不合格。90分(含)以上为优秀标准,基本合格标准分值60分,合格分值介于60~90分之间,60分以下为不合格。

1、教师和实践教学人员由于学院另行安排工作而无法按本办法进行考核时,另行处理。

2、本办法自公布之日起试行。

(四)本办法由院教务处、人事处负责解释。

                                考核项目内涵与标准表

主要考核方面

考核项目

项目内涵及标准

考核项目权重

 

 

优秀标准

基本合格标准

 

政治思想(15)

政治态度

l   积极参加学院规定的各项政治活动,每次参加。

l   坚决拥护科教兴国战略决策、改革、开拓意识强。

l  能参加学院规定的各项政治活动,但未办理请假手续而不参加学校及部门规定活动达两次者。

l  能拥护科教兴国战略决策,改革、开拓意识较强。

3

师德师风

l  忠诚于人民的教育事业;热爱学生,诲人不倦,以身作则,为人师表,严谨治学;热心社会工作,具有奉献精神。

l  学生评价高。

l  未发生教学事故

l  忠诚于人民的教育事业;热爱学生,诲人不倦,以身作则,为人师表,严谨治学;热心社会工作,具有奉献精神。

l  学生评价一般

l  未发生严重教学事故

8

事业心与责任心

l  热爱职业教育事业;刻苦专研专业业务和教育理论,工作认真负责,勇挑重担,大胆改革,努力实践。

l  有强烈的事业心和高度的责任感。

l  努力培养学生全面素质,成绩显著

l  热爱职业教育事业;刻苦专研专业业务和教育理论,工作较认真负责,具有一定的改革精神,并能实践。

l  有较强烈的事业心和高度的责任感。

l  努力培养学生全面素质,但成绩一般。

4

 

   

主要考核方面

考核项目

项目内涵及标准

考核项目权重

 

 

优秀标准

基本合格标准

 

教学业绩(70)

理论教学

*实践教学

l  教学目的明确,授课内容符合大纲要求;内容正确,条理清楚,讲授熟练。

l  注重学生能力培养,采用现代教育手段;教态自然,语言正确生动,板书规范。

l  教学中反映本专业的新工艺、新技术、新成果。

l  *实践教学目的明确,符合大纲要求,实践教学内容正确,示范规范;指导能力强,运用理论指导实践。

l  *注重学生动手能力培养;严格管理,注重安全、纪律教育。

l  教学目的较明确,授课内容符合大纲要求;内容正确,条理较清楚,讲授较熟练。

l  比较注重学生能力培养,教态较自然,语言正确生动,板书较规范。

l  教学中能基本反映本专业的新工艺、新技术、新成果。

l  *实践教学目的较明确,符合大纲要求,实践教学内容正确,示范较规范;指导能力较强,运用理论指导实践。

*较注重学生动手能力培养;严格管理,注重安全、纪律教育。

24

教学业绩(70)

备课、辅导答疑、作业和考核

l  备课充分,教案规范。

l  作业合理,批改认真;答疑辅导耐心。

l  具有独立命题能力,严格评分标准。

l  备课较充分,教案教规范。

l 作业较合理,批改较认真;答疑辅导较耐心。

l 具有一定的命题能力,严格评分标准。

8

完成工作量

出色完成了理论教学(*实践教学)、教学研究、教学管理、课外教育、班主任、计划总结等工作量。

完成了理论教学(*实践教学)、教学研究、教学管理、课外教育、班主任、计划总结等工作量。

10

 

主要考核方面

考核项目

项目内涵及标准

考核项目权重

 

 

优秀标准

基本合格标准

 

教学业绩(70)

教学效果和质量

l  学生的一般能力和实践能力,有明显提高。

l  发挥本课程的素质教育功能。

l 学生学习积极性提高,学习态度认真,学风良好。

l  学生对教师的评价、同行之间的评价、统考情况、教考分离情况好。

l  积极参加院内各类教研活动,在公开观摩教学中起示范作用。

l  学生的一般能力和实践能力,有一定提高。

l   能发挥本课程的素质教育功能。

l 学生学习积极性有所提高,学习态度较认真,学风一般。

l 学生对教师的评价、同行之间的评价、统考情况、教考分离情况一般。

l 能积极参加院内各类教研活动,在系、部内公开观摩教学中起示范作用。

20

 

专业建设和(或)课程建设

l  积极参加专业建设,在改革人才培养模式、实践教学设施设备建设、专业教学改革、理论教学和实践教学改革、教风学风建设、专业特色建设等方面作出显著成绩。

l 积极参加课程建设,在课程教学文件建设、教学内容和教材建设、教学过程建设、课程考核建设等方面作出显著成绩。

l 能参加专业建设,但在改革人才培养模式、实践教学设施设备建设、专业教学改革、理论教学和实践教学改革、教风学风建设、专业特色建设等方面成绩一般。

l  能参加课程建设,在课程教学文件建设、教学内容和教材建设、教学过程建设、课程考核建设等方面成绩一般。

8

科研工作(15)

 

按科研处有关规定考核

15

 

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